NOVIEMBRE 2023. ASPASOR OBTIENE EL SELLO EFQM
Obtención del sello de Excelencia Europea EFQM , que demuestra el compromiso de las entidades con la mejora continua, evidencia de la solidez del trabajo desarrollado orientado al conocimiento de las necesidades y a la satisfacción de las personas sordas y de sus familias.
10 ANIVERSARIO FORO EcA EUSKADI
Por ello lo hemos celebrado presentando nuestro trabajo y experiencia en un jornada-Webinar con un video presentación del Foro y una mesa redonda en la que una empresa, una trabajadora y una preparadora laboral nos han contado su experiencia con la metodología del Empleo con Apoyo
WEBINAR : 10 aniversario ForoEcA Euskadi
VIDEO PRESENTACIÓN FORO EcA: FORO EcA
MÁS BARRERAS DE COMUNICACIÓN
Son tiempos difíciles y complicados para tod@s, pero para las personas sordas un poco más, al tener que sumar en nuestra vida otra barrera comunicativa que dificulta nuestra interacción con el entorno😷.
La solución no es fácil, el vídeo que se adjunta aporta un elemento para hacer más visible la situación de jóvenes y adultos , confiando en una actitud positiva y empática por parte de las personas que lo vean y compartan 🤞🤲👩🦱👩🦰🧔👴🧑🦰👱👧👱♀️👱👩🦳🧓👳♂️👴
COMUNICADO DE PRENSA
NOTA DE PRENSA EN CASTELLANO. VERSIÓN EN LSE
Romper el silencio institucional: docentes sordos por una comunicación sin obstáculos.
Docentes y profesionales sordos del ámbito educativo reclaman que se respeten y se cumplan sus derechos al verse dificultada la accesibilidad y comunicación con el resto de la comunidad educativa docente y de la sociedad. El uso obligatorio de las mascarillas opacas y la falta de recursos para trabajar en igualdad de condiciones han sido el motivo y origen de este colectivo; que reivindica una serie de ajustes y medidas para una inclusión real.
Más de medio centenar de docentes sordos procedentes de toda la geografía española se han unido para elaborar un informe con el fin de reclamar a las correspondientes instituciones autonómicas y estatales una serie de medidas y apoyos que les permitan poder ejercer de manera completa, digna y sin barreras, su trabajo como docentes y profesionales.
Pese a que este país cuenta, tanto a nivel estatal como autonómico, con un amplio ordenamiento jurídico que ampara a las personas con discapacidad y tienen garantizada por ley la adaptación en su puesto de trabajo, desde este colectivo señalan “si no se cumplen las normativas es que aún hay muchas barreras que derribar” .
La mayoría de estos profesionales, por su condición de personas sordas, se apoyan en la lectura labiofacial para su comunicación diaria, de forma que cuando la audición es un elemento deficitario, tanto si la comunicación es mediante lengua de signos como si es de manera oral, se requiere de una correcta y completa visibilidad del rostro de los interlocutores, por esta razón, desde el azote de la pandemia Covid-19 y con la obligatoriedad del uso de mascarilla, la comunidad sorda ha visto muy mermada su capacidad de comunicación.
Según comentan los docentes sordos, maestros y profesores de distintos colegios, institutos y universidades del país, se ha dificultado enormemente la tarea educativa y pedagógica, incluso las relaciones sociales entre los compañeros y compañeras del centro educativo, ya que la posibilidad de atender al alumnado, hacer un seguimiento y evaluar los conocimientos adquiridos, manejar con diligencia el orden de la clase y comunicarse con toda la comunidad educativa se ha vuelto entre complicado e imposible, “nos han dejado fuera de todos los protocolos Covid-19” .
Las capacidades y necesidades de las personas sordas son variadas y heterogéneas, por eso estos docentes reclaman que para poder desempeñar su trabajo de manera funcional, se requiere, en muchos casos de forma temporal, de recursos adicionales para su inclusión: una intérprete de lengua de signos (ILS), docente acompañante (refuerzo Covid-19), y algunos “software” y “hardware” que permitan traducir o transcribir de manera simultánea la información oral a subtítulos o que lleven la voz a sus audífonos y/o implantes cocleares -de aquellas personas con sordera que tengan capacidades para discriminar auditivamente dicha información verbal / oral-. Algunos profesionales solicitan, como último recurso, una reubicación del lugar de trabajo que les permita desenvolver sus funciones profesionales, sin los agentes estresores añadidos por la situación de las mascarillas y del Covid-19.
Según comenta el colectivo, “el gasto para cubrir estas necesidades sería ínfimo para cualquier Administración Pública de cualquier Autonomía” .
También quieren unirse a la propuesta de Marcos Lechet y presionar al Gobierno para que homologuen, con la máxima rapidez posible, algún modelo de mascarilla quirúrgica segura y realmente transparente que permita la visibilidad completa y diáfana de todo el rostro, las que se están usando ahora, a falta de otras alternativas, no están homologadas, no son del todo transparentes o se empañan, además de que su uso en los centros educativos suponen un riesgo para la salud pública.
A través de las redes sociales están dando a conocer las necesidades y medidas inclusivas que proponen para sus lugares de trabajo y hacen un llamamiento para que todas las personas interesadas, todos los profesionales y docentes que sientan la necesidad de lograr una accesibilidad completa y sin barreras en su puesto de trabajo, puedan hacerlo uniéndose a través de Instagram, Facebook y Twitter con la etiqueta #docentessordosenlucha y/o enviando un correo electrónico a docentessordosenlucha@gmail.com
MANIFESTACIÓN DIA 2 DE OCTUBRE
ARABAKO GORRAK y ASPASOR, ante la grave situación generada por la falta de mascarillas transparentes y homologadas 🆘y las consecuencias que esto tiene:
➡️ para el alumnado sordo.
➡️en general para todas las personas sordas en su vida diaria
OS INVITAMOS A PARTICIPAR EN LA MANIFESTACION DE PROFESIONALES DE LA ENSEÑANZA CONVOCADA PARA EL DIA 2 DE OCTUBRE.
QUEDAMOS EN JUNTARNOS A LAS 17:45 h EN LA PRIMERA FUENTE DEL PARQUE DEL NORTE. OS ESPERAMOS A TODAS: menores, adultos, familiares, profesores, amigos.......👨👩👦👦👨🏼🏫🧕🏼🧑🏾🍳🧑🏼🏫🧖🏿♀️👨👩👦👦
ASPASOR y FEVAPAS EN LOS MEDIOS
EL CORREO
Se sienten ciudadanos de segunda, “incomunicados e invisibles” y reclaman igualdad de oportunidades en esta situación de pandemia.
En Radio Vitoria Gaur Magazine nos hemos acercado a la Calle Aragón, a la Asociación de Padres y Amigos de las Personas Sordas de Álava. Explican que las mascarillas transparentes conocidas hasta ahora no funcionan y piden al Gobierno vasco que se respeten los derechos educativos del alumnado sordo. El uso de la mascarilla común disminuye la intensidad de la señal auditiva y hace imposible la lectura labial.
COMUNICADO DE LAS FEDERACIONES DE PERSONAS SORDAS DEL PAIS VASCO
UNA VEZ MÁS LAS PERSONAS SORDAS- ALUMNADO, PACIENTES- CUIDADANIA
DE SEGUNDA: “INCOMUNICADOS E INVISIBLES”
INICIO DE CURSO ESCOLAR
SIN MASCARILLAS TRANSPARENTES HOMOLOGADAS PARA EL ALUMNADO
SORDO
Desde el movimiento federativo de familias y personas sordas de Euskadi – FEVAPAS (AransGi, ASPASOR y Ulertuz) y EUSKAL GORRAK (Federación Vasca de asociaciones de personas sordas)– queremos dar a conocer la situación, lamentable e intolerable, en la que nos encontramos, a puertas del comienzo del curso escolar en cuanto a la falta del material imprescindible – mascarillas transparentes HOMOLOGADAS – no sólo para la plena inclusión del alumnado sordo en el medio educativo, sino también para la accesibilidad, igualdad de oportunidades y pleno ejercicio de sus derechos de todas las personas con discapacidad auditiva en el resto de ámbitos de la sociedad: sanitario, judicial, ocio, etc.
Las personas sordas en nuestro día a día debemos hacer frente a barreras de comunicación en todos los ámbitos, incluyendo también un sistema educativo pensado por y para normo-yentes que se adapta de forma parcial al alumnado sordo mediante profesorado de apoyo competente en lengua de signos y otras herramientas comunicativas y pedagógicas, como intérpretes de lengua de signos, recursos tecnológicos…. En esta “nueva situación”, a la precariedad anterior, se suman las carencias propias de las medidas de la pandemia.
La Covid-19, nos ha obligado a llevar mascarillas, protectores faciales, mamparas y a mantener distancia de seguridad por imperativo sanitario. Elementos, todos ellos, que abocan a las personas sordas a una exclusión comunicativa que, una vez más, les aísla e impide interactuar, adecuadamente, con su entorno y la sociedad en general
El uso de la mascarilla higiénica o quirúrgica común, supone el incrementar unas barreras de comunicación ya existentes. Disminuyen de forma importante la intensidad de la señal auditiva e imposibilitan la lectura labial, distorsionando los sonidos del habla, generando un incremento de pérdida de información terrible tanto con sus compañeros y compañeras como con el profesorado.
Además, ocultan la boca y gran parte de la cara, con lo que las personas sordas no pueden beneficiarse del apoyo en la lectura labial ni en la información aportada por la expresión facial y los componentes faciales de la lengua de signos. Es evidente que esta situación de incomunicación e inseguridad tiene una gran implicación desde el punto de vista emocional, generando una alta ansiedad en las personas sordas.
Desde marzo, el movimiento asociativo hemos estado trabajando e intentando que los diferentes departamentos implicados diesen respuesta a las peticiones del colectivo en cuanto a los requisitos de accesibilidad de las mascarillas transparentes HOMOLOGADAS. A lo largo de todos estos meses desde el centro de investigación Tknika dependiente de la Viceconsejería de FP de Educación, han anunciado, en diferentes medios de comunicación, que, a corto plazo, iba a ser posible disponer de las mismas.
Estas mascarillas transparentes homologadas no están dirigidas a las personas sordas, sino, especialmente, a sus interlocutores: profesorado, compañeros y compañeras, familia, sanitarios….
Sabiendo de la dificultad de un proyecto pionero, desde el movimiento asociativo hemos depositado toda nuestra confianza en la capacidad investigadora del centro Tknika y en el apoyo que el Departamento de Educación iba a proporcionar a este proyecto, clave para el proceso educativo, emocional y social del alumnado sordo. Para poder acceder a una educación de calidad, en igualdad de condiciones que el resto del alumnado con plena accesibilidad y seguridad garantizadas. Sin embargo, nuevamente los derechos educativos del alumnado sordo quedan en entredicho y nos sentimos defraudados.
Se intenta compensar éste con una compra de mascarillas transparentes homologadas que no existen. Las que conocemos y hemos probado hasta ahora no funcionan: No son transpirables, se empañan muchísimo, no son barreras respiratorias, son de caucho, tienen escasa durabilidad y un alto coste… Si desde un principio se nos hubiera hablado sobre la imposibilidad del proyecto, hubiéramos volcado todas nuestras energías en buscar soluciones, aun parciales, que facilitaran la accesibilidad comunicativa de las personas sordas y del alumnado en particular
Además, ocultan la boca y gran parte de la cara, con lo que las personas sordas no pueden beneficiarse del apoyo en la lectura labial ni en la información aportada por la expresión facial y los componentes faciales de la lengua de signos. Es evidente que esta situación de incomunicación e inseguridad tiene una gran implicación desde el punto de vista emocional, generando una alta ansiedad en las personas sordas.
Desde marzo, el movimiento asociativo hemos estado trabajando e intentando que los diferentes departamentos implicados diesen respuesta a las peticiones del colectivo en cuanto a los requisitos de accesibilidad de las mascarillas transparentes HOMOLOGADAS.
A lo largo de todos estos meses desde el centro de investigación Tknika dependiente de la Viceconsejería de FP de Educación, han anunciado, en diferentes medios de comunicación, que, a corto plazo, iba a ser posible disponer de las mismas.
Estas mascarillas transparentes homologadas no están dirigidas a las personas sordas, sino, especialmente, a sus interlocutores: profesorado, compañeros y compañeras, familia, sanitarios….
Sabiendo de la dificultad de un proyecto pionero, desde el movimiento asociativo hemos depositado toda nuestra confianza en la capacidad investigadora del centro Tknika y en el apoyo que el Departamento de Educación iba a proporcionar a este proyecto, clave para el proceso educativo, emocional y social del alumnado sordo. Para poder acceder a una educación de calidad, en igualdad de condiciones que el resto del alumnado con plena accesibilidad y seguridad garantizadas. Sin embargo, nuevamente los derechos educativos del alumnado sordo quedan en entredicho y nos sentimos defraudados.
Se intenta compensar éste con una compra de mascarillas transparentes homologadas que no existen. Las que conocemos y hemos probado hasta ahora no funcionan: No son transpirables, se empañan muchísimo, no son barreras respiratorias, son de caucho, tienen escasa durabilidad y un alto coste… Si desde un principio se nos hubiera hablado sobre la imposibilidad del proyecto, hubiéramos volcado todas nuestras energías en buscar soluciones, aun parciales, que facilitaran la accesibilidad comunicativa de las personas sordas y del alumnado en particular
Todas las publicaciones del Departamento de Educación referentes a las necesidades relacionadas con la COVID-19 hacen hincapié en la necesidad de dar respuesta a los colectivos “más vulnerables”, sin embargo, en nuestro caso, no se están teniendo en cuenta las Barreras Comunicativas con las que se va a tener que enfrentar el alumnado con sordera en el medio escolar y las consecuencias de todo tipo que estas situaciones van a acarrear a cada uno de ellos y ellas.
Sabemos que las mascarillas transparentes no van a solucionar los problemas de integración, las barreras de comunicación a las que nos enfrentamos las personas sordas, es necesario continuar sensibilizando, informando y trabajando en una estrategia transversal de atención a las personas sordas que garantice el desarrollo autónomo, plena ciudadanía y el respeto a sus derechos fundamentales. No obstante, aunque las mascarillas transparentes no supondrían una solución, sí son una ayuda indispensable para garantizar la accesibilidad comunicativa de las personas y muy especialmente en el medio educativo.
En vísperas de volver a las clases nos encontramos con que el alumnado sordo en particular y el colectivo de personas con pérdida auditiva en su conjunto, sienten un total abandono por parte de las instituciones públicas vascas.
Exigimos, tras este proceso decepcionante, la búsqueda de soluciones inmediatas a esta situación, así como las explicaciones públicas de las medidas que se van a adoptar respecto de las mascarillas transparentes homologadas y otras medidas (EPIs) relacionadas con las barreras de comunicación del alumnado con sordera en el entorno escolar.
